19号を刊行しました。
Vol. 19 in Feb. 2021 Published!
公式ウェブサイトをご覧ください。
Vol. 18 in Mar. 2019 Full Text Download(PDF)
はじめに （田端健人）
遠藤 司： 「初めての言葉」が語られる時：ある一人の障害の思い人との関わりをもとに考える
Tsukasa ENDO: A Case Study of a Profoundly Retarded Person: When the first word is spoken
小澤 豊： 透明なものが色づくこと：少年院で大人になることへの現象学的アプローチ
Yutaka OZAWA: From transparency to color: S phenomenologically based approach to the schooling f adolescents in reformatory
井谷 信彦： インプロゲームをとおした「人見知り」をめぐる意識変容：受講者の学習記録から読み解く「自分なりの」学びの生成（＊非公開）
Nobuhiko ITANI: Overcoming and/or Changing Perceptions of "Shyness" through Improvisation Games: The individuality and Diversity of Learning Processes as Evidenced in Student Journals (* Not exhibited on line)
田端 健人： The transformation of a "troublesome" student: A case study of a Community of Inquiry
Taketo TABATA: 「問題行動」の多い子どもの成長：「探究のコミュニティ」の事例研究（解題、邦訳、補遺）
神林 哲平： 「きく」ことに関する現象学的知見の比較検討：教育研究への展開の意義
Teppei KAMBAYASHI: A comparison of phenomenological findings on Hearing and Listening and the signification of expansion into pedagogical studies
平石 晃樹： 責任と自由：『存在の彼方へ』における善の無起源性をめぐって
Koki HIRAISHI: Responsibility and Freedom: On the Anarchy of the Good in Otherwise than Being
福田 学： 「遺伝か環境か」論争から生物学的自他関係論へ：高木由臣『有性生殖論』にみる生命の内と外の誕生
Manabu FUKUDA: From the "Heredity or Environment" Controversy to the Biological Theory of Self-Other Relationship: Consideration of the Birth of 'Interior and Exterior' in Life based on TAKAGI Yoshiomi's Theory of Sexual Reproduction
小川 侃： キラリティの起源と生活世界における右と左の意味
Tadashi OGAWA: The origin of Chirality and the sense of Right and Left in the Life-World
吉田 章宏： 「教えないことが教育だ」を一つの網の目とする＜教育の極意＞の網をつくる：現象学的教育心理学の試論
Akihiro YOSHIDA: An Attempt to Create a Mesh-work of "Educational Wisdom", With the Wisdom "Not to teach is Education" as the Core Mesh: An Essay in Phenomenological Educational Phenomenology
はじめに （田端健人）
遠藤 司： 「初めての言葉」が語られる時：ある一人の障害の思い人との関わりをもとに考える
Tsukasa ENDO: A Case Study of a Profoundly Retarded Person: When the first word is spoken
小澤 豊： 透明なものが色づくこと：少年院で大人になることへの現象学的アプローチ
Yutaka OZAWA: From transparency to color: S phenomenologically based approach to the schooling f adolescents in reformatory
井谷 信彦： インプロゲームをとおした「人見知り」をめぐる意識変容：受講者の学習記録から読み解く「自分なりの」学びの生成（＊非公開）
Nobuhiko ITANI: Overcoming and/or Changing Perceptions of "Shyness" through Improvisation Games: The individuality and Diversity of Learning Processes as Evidenced in Student Journals (* Not exhibited on line)
田端 健人： The transformation of a "troublesome" student: A case study of a Community of Inquiry
Taketo TABATA: 「問題行動」の多い子どもの成長：「探究のコミュニティ」の事例研究（解題、邦訳、補遺）
神林 哲平： 「きく」ことに関する現象学的知見の比較検討：教育研究への展開の意義
Teppei KAMBAYASHI: A comparison of phenomenological findings on Hearing and Listening and the signification of expansion into pedagogical studies
平石 晃樹： 責任と自由：『存在の彼方へ』における善の無起源性をめぐって
Koki HIRAISHI: Responsibility and Freedom: On the Anarchy of the Good in Otherwise than Being
福田 学： 「遺伝か環境か」論争から生物学的自他関係論へ：高木由臣『有性生殖論』にみる生命の内と外の誕生
Manabu FUKUDA: From the "Heredity or Environment" Controversy to the Biological Theory of Self-Other Relationship: Consideration of the Birth of 'Interior and Exterior' in Life based on TAKAGI Yoshiomi's Theory of Sexual Reproduction
小川 侃： キラリティの起源と生活世界における右と左の意味
Tadashi OGAWA: The origin of Chirality and the sense of Right and Left in the Life-World
吉田 章宏： 「教えないことが教育だ」を一つの網の目とする＜教育の極意＞の網をつくる：現象学的教育心理学の試論
Akihiro YOSHIDA: An Attempt to Create a Mesh-work of "Educational Wisdom", With the Wisdom "Not to teach is Education" as the Core Mesh: An Essay in Phenomenological Educational Phenomenology
Vol.17 in Jan. 2017 Full Text Download(PDF)
はじめに （田端 健人）
遠藤 司： 新たな「気分」を生きるための言葉ーある一人の重度・重複障害者との関わりをもとに考えるー
田端 健人： 「子どもの哲学」ハワイにおける「場」の理論と実践ーコミュニティでの「言論と活動」の条件ー
神林 哲平： 「きく」ことの豊かさに関する一考察ー子どもと現象学する授業実践を通してー
小澤 豊： 向かい合わせから山なりのパスへー少年院在院者への現象学的アプローチー
福田 学： ピアジェ発達論における連続性の問題ー論理学と心理学の＜あいだ＞の対立的一体関係ー
福若 眞人： 教えに現れる死者がもたらすものーレヴィナス思想における「第三者」を手がかりにしてー
奥井 遼： 「ユトレヒト学派」の現象学的教育学再考
生越 達： ハイデガー「共存在」理解のための序論ー人間にとっての「つながり」の重要性ー
吉田 章宏： 「教育の極意」の現象学研究ー多種多様な「極意」の解明と統合への道ー
執筆者紹介
遠藤 司： 新たな「気分」を生きるための言葉ーある一人の重度・重複障害者との関わりをもとに考えるー
田端 健人： 「子どもの哲学」ハワイにおける「場」の理論と実践ーコミュニティでの「言論と活動」の条件ー
神林 哲平： 「きく」ことの豊かさに関する一考察ー子どもと現象学する授業実践を通してー
小澤 豊： 向かい合わせから山なりのパスへー少年院在院者への現象学的アプローチー
福田 学： ピアジェ発達論における連続性の問題ー論理学と心理学の＜あいだ＞の対立的一体関係ー
福若 眞人： 教えに現れる死者がもたらすものーレヴィナス思想における「第三者」を手がかりにしてー
奥井 遼： 「ユトレヒト学派」の現象学的教育学再考
生越 達： ハイデガー「共存在」理解のための序論ー人間にとっての「つながり」の重要性ー
吉田 章宏： 「教育の極意」の現象学研究ー多種多様な「極意」の解明と統合への道ー
執筆者紹介
Vol.16 in Feb. 2015 Full Text Download(PDF)
はじめに Introduction（田端健人 Taketo TABATA）
遠藤 司： 言葉を「語る」ことに関する一考察 ―一人の重度・重複障害者との関わりから学ぶ―
Tsukasa ENDO：A Case Study of a Profoundly Retarded Person ―A Consideration about Speaking Words―
福田 学： 授業中の逸脱的言語活動について ―教室における音知覚とキネステーゼの機能に関する現象学的考察―
Manabu FUKUDA：On the Problem of Students Whispering in Class ―Phenomenologically Considering Sound Perception and Functions of the Kinaesthese in a Classroom―
井谷 信彦： タクトの啓発と意味生成の螺旋 ―ヴァン＝マーネンの省察理論の循環構造―
Nobuhiko ITANI：Edification of Tact and a Spiral of Generation of Meanings ―Circulation in the Theory of Reflection by Max van Manen―
奥井 遼： 知識の参照点としての身体 ―淡路人形座の稽古場面における「ままならなさ」の現象学的記述―
Haruka OKUI：Body as Reference Frame of Knowledge ―A Phenomenological Description of a Training Session at the Awaji Puppet Theatre―
小澤 豊： 反転と重ね合わせの技法へ
Yutaka OZAWA：Toward the Art of Inversion / Turning ―On the Guidance for Reform of the Person Sentenced to Imprisonment―
ロジャー・E・ブルーム／田端 健人： 容疑者追跡のパトカーで生きられた経験 ―現象学的心理学による記述的研究―
Rodger E. BROOMÉ／ Taketo TABATA：The Lived-Experience of Police Vehicle Pursuit ―A Descriptive Phenomenological Psychological Inquiry―
吉田 章宏 Akihiro YOSHIDA： A Proposal of a Program：Writing a Picture Book on Phenomenology for Children. A Montreal Program on Phenomenology
執筆者紹介 Notes on the Authors
Vol.15 in Jan.2013
『学ぶと教えるの現象学研究 十五』
2013年1月刊行
はじめに・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・（田端健人）
田端健人 教育の存在論は可能か？―ハイデガー存在論から―・・・・・・・・・・・1
生越 達 集団内における重い気分の表明とその伝達―フリースクールでのエピソードから考える―・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・19
榎沢良彦 保育における共同性と他者経験・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・29
遠藤 司 「はじめての言葉」に関する一考察―「コミュニケーションの原理」から「言葉」に至る過程について考える―・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・45
大塚 類 障害をもつ子どもの死に直面した母親の不安と葛藤・・・・・・・・・・・61
福田 学 サルトルと神経科学―「否定」を問題とする脳機能研究についての現象学的考察―・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・71
執筆者紹介・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・105
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